我們?cè)谌粘Ｉ钪校┤∶€衣暖還是穿一件很厚的毛線衣暖和呢？

有的小朋友怕麻煩，冬天不樂意多穿衣服。有位小朋友對(duì)母親說；“您把三根毛線并在一起，織一件三倍厚的毛線衣，我只穿一件就頂三件了，媽媽也可以省去許多織毛線衣的時(shí)間。”可是媽媽不贊成。究竟是穿三件毛線衣暖和呢，還是穿一件三倍厚的毛線衣暖和呢？

這位小朋友的建議似乎很聰明，其實(shí)，穿一件三倍厚的毛線衣，就是不及穿三件薄毛線衣暖和。因?yàn)槊€衣本身并不能給我們?cè)黾訙囟?，主要?strong>科普儀器中有靠毛線之間包藏著的空氣隔熱，使我們身上的熱氣不容易散失，就感到溫暖。毛線衣里包藏的空氣越多，就越保暖。穿三件薄毛線衣，有三層保暖的空氣；穿一件呢，不論它有多厚，也只有一層保暖空氣。所以，穿三件薄毛線衣比穿一件三倍厚的毛線衣要暖和。

以上的實(shí)例，在科普儀器的大范圍中也經(jīng)常存在類似的現(xiàn)象，下面是菏澤市教育教學(xué)儀器總廠生產(chǎn)的人體導(dǎo)電。

科普儀器的產(chǎn)品主要展示的原理是人體的弱導(dǎo)電性

導(dǎo)體和絕緣體并沒有嚴(yán)格的界限，只不過是電阻的大小不同而已。人體的電阻通常在200KΩ至800KΩ之間，在安全電壓以下，流過人體的電流只有微安級(jí)，人體感覺不到，也不會(huì)對(duì)人體構(gòu)成傷害。本展品以通過人體的微弱電流為控制源，控制臺(tái)燈的亮滅。

下面這個(gè)科普儀器產(chǎn)品該如何去操作呢？首先試一試：雙手放在展臺(tái)上的兩個(gè)手掌模型上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)展臺(tái)上的LED燈被點(diǎn)亮了，想想看，這是為什么呢