隨著社會科學技術的發(fā)展，教學儀器在教學行業(yè)中的應用越來越受到廣泛。教學儀器的可靠性直接影響到課堂教學設計行業(yè)的效率和質(zhì)量。教育儀器的質(zhì)量與整個網(wǎng)絡教育計劃的安排有關。由于不同的教育儀器有不同的工作時間，自動化系統(tǒng)中使用的各種教育儀器會集在實驗室，有的裝置在教室里，如多媒體設備，有的教學儀器處于強電環(huán)構成的惡劣電磁環(huán)境中。以及強大的電氣設備。為了提高自己教育質(zhì)量，教育儀器應更新?lián)Q代。落后的教學儀器不能有效提高教學方式效率。反而學習了過時的知識，特別是職業(yè)教育。

       影響教學儀器的干擾源一般是影響控制設備的干擾源，主要發(fā)生在電流或電壓變化較大的地方。在這些電荷劇烈移動的地方是噪聲源，即干擾源。干擾類型通常根據(jù)干擾的原因、噪聲的干擾模式和噪聲的波形特征進行分類。依據(jù)噪聲原因，可分為放電噪聲、浪涌噪聲和高頻振蕩噪聲，或依據(jù)其波形和性質(zhì)分為接連噪聲和偶然噪聲；根據(jù)不同模式的聲音干擾，分為共模干擾和差分模干擾。

       教育儀器干擾包括訓練設備干擾，是一種常見的干擾方式。 訓練裝置的干擾是信號與地之間的電位差，主要是由地上的空間電磁輻射引起的公共（同方向）電壓與電網(wǎng)串聯(lián)連接的信號線之間的電位差。 發(fā)射機輸出信號的共模電壓通常高于控制網(wǎng)絡的共模電壓。 這些電壓中的一些可以達到1300V以上，并且訓練裝置的電壓通過非對稱電路轉(zhuǎn)換為低電壓，這直接影響測量和控制信號并導致組件損壞（這是一些系統(tǒng)I/O模塊損壞率高的原因）。 這種干擾可以是直流或交流。